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“现在到澳大利亚留学,还是有明显好处的。”澳大利亚昆士兰科技大学国际协调官安妮女士说:“新的‘澳大利亚政府奖学金计划’提供的奖学金名额将增加一倍以上,同时各学校也提供多种奖学金。”

例3是借喻,“害人虫”是喻体,这一句子可改为明喻:要扫除一切像害虫一样的敌人。例4是借代,以“解放军”代“解放军中的一位战士”,这是借全体代部分。

刘树毅在唐家岭村内换过好几个住处,一直都在往楼层低的地方搬,他认为楼层高的地方太危险了,“一旦出什么事儿,想跑都跑不出来”。

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美联社援引康涅狄格州警方消息报道,警方当天17时左右在耶鲁大学医学系一建筑的墙壁中发现这具女尸。女尸位于墙壁中的电缆间里。出事医学系这一建筑距主校区不到2公里,仅对学生和教职员工开放。

本报讯(记者 赵正元)北京市将通过社区教育、职业培训、继续教育、农村教育等方式,逐步建立起覆盖全市的终身学习服务体系,到2010年全市从业人员平均受教育年限超过12年。这是记者从近日召开的北京市建设学习型城市工作会议上了解到的。

李先生说,收到通知书后,他立即查阅资料,发现早在2003年,省卫生厅和教育厅就严令禁止“非卫生类学校举办卫生类专业”。因此,他怀疑这是不是“一场骗局”。

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二是加强技术指导,确保工程质量。要挖掘典型案例,加强技术培训;要充分发挥专家作用,加强技术指导和督查;要加强重点指导和帮助。

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  面试是大学生求职择业的必经步骤。大学生求职面试,除必须具备基本的专业知识、专业能力和基本素养外,对所应聘的岗位有一个明确的认识是成功的关键。  什么是“岗位认识”  在面试中,考官大多会考察应试者对应聘岗位的认识,提出这个岗位主要做哪些工作”、“怎样做好这些工作”、“这个岗位有什么样的工作特点”等问题。但许多大学生在面试前对这些问题却没有准备。  据网上调查显示,2005年报考中央国家机关公务员的人数达310656人。在进入面试的2万多人中,有近40的考生对自己报考的岗位究竟从事什么工作不太清楚,还有很多考生是受了同学的影响,随大流,看见别人报了自己也跟着报。我们在实践中也可以看到,初出校门的大学生在面试时总是大谈自己的“专业成绩、实践技能、综合素质、奖励荣誉”等,迫不及待地将自己的“亮点”滔滔不绝地展现在面试人员面前。其实,这很盲目。事实证明,这些岗位认识不足而又不针对岗位要求展现自己才华的毕业生,绝大部分会被淘汰出局。  笔者曾对某高校5个不同专业的各100名毕业生模拟求职时的岗位认识情况进行调查,旨在考察毕业生岗位认识与相对岗位面试成功率的关系。调查结果表明,有些专业中尽管存在选择较多的岗位,然而由于毕业生岗位认识不足而导致面试成功率低。相反,有些专业尽管可选岗位少,但由于对岗位认识比较好,成功率则高得多。  当前大学生岗位认识不足主要可以归纳为三种类型:一是盲目模糊型,即对应聘岗位一窍不通、一无所知;二是一知半解型,即对应聘岗位有些了解,但又了解不深。对岗位职责、岗位要求、岗位联系不甚清楚,对岗位内涵以及核心竞争力等深层次的东西更是不了解;三是南辕北辙型,即对应聘岗位的理解完全错误。无论是哪种类型的错误认识,都是于面试有百害而无一利的。  如何加强岗位认识教育  造成大学生岗位认识不足进而导致面试失败的原因是多方面的。大学生自身缺乏感性实践和平时的积累是一个重要方面,学校在就业指导和教育中对这一问题重视不够也是一个重要原因。  怎样抓好大学生的岗位认识教育呢?首先,要充分认识加强岗位认识教育的重要意义。有专家认为,适应现代社会职业岗位的人才,要具有知识结构合理、能应对当今社会发展和职业(岗位)发展的具体要求、将自己所学的各类知识科学地组合起来以适应社会发展的能力。因此,加强大学生岗位认识教育,在学校教育中教给他们求职择业和应对社会职业、岗位的相关知识,全方位、多层次地塑造、发展、完善他们,有利于培养他们适应现代社会就业的能力,有利于优化他们的综合素养和知识结构,也有利于提高面试成功的机率。在学校教育中加强岗位认识教育,引导他们认识岗位,从观念、知识、能力、行为等方面了解岗位,熟悉岗位,掌握岗位要求,对于提高就业竞争力具有十分重要的现实意义。  其次,要通过岗位认识教育提高大学生岗位认识能力。高校要在就业指导课中强化岗位认识的教育,让学生了解各类岗位是干什么的,对从业人员的要求怎样,紧扣“就业”二字,紧紧抓住“岗位”不放,结合专业特点和学生实际,将我国就业中常见的岗位及职责要求、前景和人员配备、道德规范以及链结的产业、行业相关情况进行有针对性的教育;通过活动课程、专题讲座、报告会等形式,强化学生对社会职业的岗位认识,努力把握就业机遇,正确掌握面试方法,做到知己知彼、立于不败。同时,要在“两课”教学中加强职业道德的教育,引导学生加强职业道德修养,提高大学生职业道德素养,从而更加全面地增强岗位认识能力。  岗位认识教育重在实践,校内外实践基地的建设在岗位认识教育中具有特别重要的作用。岗位认识教育应该成为专业教育教学的一部分,成为社会实践活动的一部分,只有通过社会实践的模拟,才能将岗位认识教育的内容和形式统一为完整的教育活动。在岗位认识教育过程中,高校应有目的、有计划地组织学生参加社会实践,如参与基层单位、工矿企业、工程项目、商务促销、社区服务、结对扶贫、模拟就业等形式的锻炼,由原有的专业实习的定向范围进行全方位的扩充,使他们将在学校学到的一些书本知识和实验技能真刀真枪地运用到实际岗位上去,增强就业的真本领、硬功夫。同时,高校要紧紧依托教学基地,或举办模拟招聘会,引导学生走出课堂,为竞争、择业进行“热身”,为学生提供就业实践锻炼的环境和条件,从而更好地为学生成功就业服务。高校要建立与专业相关的各种不同类型的就业岗位实践基地,让学生在这样的场所直接“上岗”学习,使学生在实践中增强岗位认识,了解岗位要求,积极培养学生的岗位适应能力。  高校就业指导中心中有数在学生实战面试前,要积极为学生“常开小灶”,组织力量对毕业生进行富有针对性的辅导,让应聘学生充分了解用人单位的性质、业务范围、经营业绩、发展前景以及所应聘岗位职务及所需的专业知识和技能要求,引导学生紧扣岗位准备面试,如应聘职位所涉及的责任及所面临的挑战是什么,如何将自身的优势、能力与岗位要求紧密结合起来等,做到有的放矢,一举成功。  《中国教育报》2006年8月9日第4版

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本报武汉9月10日电(记者夏斐、李蕾、姚晓丹)新学期伊始,教师节之际,华中师范大学第一附属中学校长张真、武汉外国语学校校长李鸿朗等15位湖北省重点中学校长被聘为华中师范大学首批免费师范生导师。

一旦我们学会了有效的观察技能,我们就会意识到:观察可以加深我们对儿童发展阶段的理解,能够帮助我们更加清醒地认识到儿童的个体需要,如果观察资料满足系统、详细、真实等标准,就能据此为儿童的发展与进步设计和提供适宜的活动。因此,教师的观察能力是幼教工作者素质和托幼机构质量的重要体现。

(本报记者原春琳)今天是记者的节日。白岩松、敬一丹、崔永元、杨澜、马国力、张斌、陈小川等一群来自不同媒体的新闻人聚集在北京大学参加第三届“未名大讲堂——与名记者、名主持、名专家面对面”大型公益活动。他们要用一份特殊的作业来纪念自己的节日。

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小馨懿后来知道,把她从瓦砾堆里扒出来时,在场所有人都为这个小生命的顽强所感动。在紧急将她送去抢救的途中,人们不约而同地为她让路,包括正在灾区视察的国务院总理温家宝。

责编 左移湘

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